ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДИК «АВТОРСКАЯ СКАЗКА» И «РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА» В ПРОЦЕССЕ ПЕРВИЧНОЙ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Представлено исследование диагностического потенциала авторской сказки и рисунка в предварительном изучении умственного развития детей и подростков. Установлены прямые взаимосвязи уровня когнитивной сложности авторской сказки с показателями вербального интеллекта и сложности рисунка человека с показателями невербального интеллекта. Выявлено, что в группах психически здоровых, без умственных нарушений детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет каждому из уровней когнитивной сложности авторской сказки соответствуют типичные, устойчивые черты и элементы рисунка, что является важным диагностическим показателем.