ПРОБЛЕМА ТЕКСТОВОЙ КОГНИЦИИ: МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Литературные тексты можно представить не только в эстетическом смысле (как систему ассоциативной образности), не только в логико-понятийном смысле (как систему различных уровней наррации), но и в лингвокогнитивном смысле (как систему когнитивных трансформаций). Лингвокогнитивное прочтение проблемы литературного текста сближается с возможностями анализа лингвистических механизмов культурной трансляции. Выделяются механизмы, которые имеют наблюдаемый семиотический смысл и включены в общий семиотический континуум национального семиозиса. К таким когнитивным механизмам относятся концептуализация, метафоризация и типизация, охватывающие содержание и способы национальной культурной трансляции. При этом культурно- языковые концепты составляют трансляционное ядро национальной культуры, а метафоризация и типизация - вариативную периферию национально-культурной трансляции, существующую в форме литературной и читательской традиции. В предлагаемой модели реализуется классическая задача симметризации отношений «текст» - «смысл» и «смысл» - «текст» в рамках отношения «текст» - «интерпретатор».