ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОЭФФИЦИЕНТОВ АКТИВАЦИИ И ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ УЧАЩЕГОСЯ ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОННЫМИ УЧЕБНЫМИ ПОСОБИЯМИ

Исследовалась прогностическая ценность коэффициента активации (КА) и коэффициента времени реакции (КВР) в экспресс-оценке функционального состояния ЦНС человека в процессе работы с электронными учебными средствами. Функциональное состояние изучали в ходе когнитивной деятельности (решение вербальных и невербальных задач). Для общей оценки ФС человека использовали эффективность деятельности (время реакции), качество деятельности (количество правильных нажатий), коэффициент активации (соотношение альфа- и бета-ритмов, отражающих процессы торможения и активации), коэффициент времени реакции (соотношение времени реакции для правой и левой руки, в процессе выполнения вербальных и невербальных задач). Было показано, что решение невербальных задач сопровождалось достоверным минимальным значением КА и времени реакции по сравнению с решением вербальных задач. Низкий уровень эффективности деятельности сопровождался повышенным уровнем активации ЦНС в случае распознавания картинок и слов у группы обследуемых с более быстрыми реакциями левой рукой. Снижение уровня активации ЦНС и рост КА негативно сказывались на качестве распознавания у обследуемых с быстрыми реакциями правой рукой при распознавании слов. Значения КВР достоверно зависели от типа выполняемой задачи (вербальные и невербальные) и от руки, которой осуществлялись нажатия.