Публикации

8580

Фильтры

очистить фильтры скрыть фильтр показать фильтры

Сортировка

по релевантности по дате размещения по названию а-я по названию я-а

Показывать по

Сортировать по

Методические рекомендации «Малое инновационное предприятие шаг за шагом»

Институт информационных технологий и телекоммуникаций

Роль художественного метода в формировании образного мышления педагога (научная статья) // Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Амосова – Якутск, 2014. –том 11, № 2. – С. 100-108.

Осознанная саморегуляция – психологический ресурс управления агрессией // Фундаментальные исследования № 9 (10), 2014. – С. 2322-2326.

Изучение осознанной саморегуляции в управлении агрессией в ее дифференциальных и кросскультурных проявлениях: методы и методики // Глобальный научный потенциал. – 2014. – № 11.

Взаимосвязь выраженности компонентов жизненных ценностей с уровнем развития осознанной саморегуляции у педагогов: кроскультурные особенности // Научный журнал «Глобальный научный потенциал». – СПб.: № 11(44), 2014.

Северо-Кавказский федеральный университет: опыт организации гражданско-патриотического воспитания // Известия Волгоградского государственного технического университета. – Волгоград: изд-во ВГТУ, 2014. - №2. – С. 28-36.

Теоретические основы модели формирования у магистрантов компетенции ценностно-смысловых ориентаций в образовательном пространстве социума // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – Москва: Издательство МИИ «Наука», № 3 (41)

Адаптация студентов к процессу обучения в Северо-Кавказском федеральном университете // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия «проблемы социокуманитрного знания». Волгоград, 2014. с.137-143.

О ресурсах и практике индивидуализации образования в ведущих российских университетах // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2014. – №3 (18). – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2014.

Межпоколенные особенности экономического сознания // Вестник СКФУ: научный журнал / Гл. ред. В.Н. Парахина. – 2014. - № 3 (42). – 355 с. – С. 277-281.

Дети с задержкой психического развития как объект психолого-педагогического сопровождения педагога в условиях интегрированного класса // Образование. Наука. Научные кадры. – Изд-во Юнити – Дана. - № 2, 2014. с. 176-179.